Page 373 - Debate Constitucional 1993 - Tomo III

pueblo. Si se le hubiera entregado el veinte por Para eso existe el reglamento de la ley. Ahí se
ciento al sector, no habría problema de gratui- puede especificar que los estudiantes que ingre-
dad de enseñanza en las escuelas primarias, se- san a la universidad lo hacen en forma gratuita,
cundarias y universitarias. y la pierden si no mantienen estabilidad con notas
aprobatorias en las diferentes carreras que han
Quien les habla no proviene de una cuna impe- escogido. Esta podría ser la mejor solución. Si
rial ni mucho menos virreinal, ni tampoco de una queremos elitizar —como dijo el señor Juan
cuna que se haya enriquecido a través de los ne- Carpio Muñoz— las universidades del país, así
gocios o la industria. Soy uno de los ciudadanos sí lograríamos que lo mejor de nuestro país, el
comunes y corrientes que se ha criado en una ciu- summum, esté en las universidades; pero que
dad del interior de la República, como es Arequipa, todos tengan las posibilidades de llegar a la uni-
en una cuna humilde, y que ha tenido la oportu- versidad. No les pongamos, antes de ingresar a
nidad de llegar al Parlamento y tener un profe- la universidad, una traba, una valla, a nuestros
sión en base, precisamente, a la Constitución que estudiantes. Todos los peruanos tenemos la opor-
nos rige, porque la primaria la tuve gratuita, la tunidad de llegar a una universidad.
secundaria igual y la universidad de idéntica
manera. Si ahora que es gratuita no llegan muchos estu-
diantes a las universidades, ¿qué pasará el día
He logrado una profesión, estudios universita- de mañana cuando eliticemos monetariamente
rios, por haber tenido esta ocasión; de lo contra- a nuestras universidades? Vamos a crear los
rio, mis padres no hubieran tenido la oportuni- desclasados, vamos a crear grandes antagonis-
dad de ponerme en una universidad, pues hu- mos entre los que tienen y los que no tienen.
biese difícil e imposible pagar los estudios uni- Solamente van a llegar a las universidades aque-
versitarios. llos que tengan dinero, aquellos que tengan bue-
nos sueldos, aquellos que tengan buenos ingre-
Si actualmente, que no hay problemas para se- sos, aquellos que tengan empresas o industrias;
guir en las universidades o en los colegios, hay pero aquellos estudiantes que provengan de cu-
miles de estudiantes que no llegan a los centros nas humildes, de padres obreros, jamás podrán
educativos, qué pasará el día de mañana si no- seguir una carrera universitaria. En todo caso,
sotros consagramos íntegramente este disposi- comparemos simplemente los costos en las uni-
tivo, que tiene avances, pero que tiene también, versidades particulares, no me dejarán mentir:
a su vez, muchos defectos. están en cien, doscientos y trescientos dólares
el mes.
Por ejemplo, nosotros no queremos ver cómo,
en la mañana del día de hoy, a través de una ¿Cuánto va a cobrar una universidad? Por ejem-
televisora mexicana y en el Canal 4, se emitió a plo, la Universidad Nacional de San Agustín, que
nivel mundial este programa de televisión sobre por obra y gracia del trabajo administrativo de
los niños "topos". Hay gratuidad de la enseñan- un rector, como el doctor Juan Manuel Guillén
za, hay primaria y secundaria, pero ¡cómo están Benavides, es la primera en el país, con la mejor
nuestros niños! Porque no existe lo más funda- infraestructura del país, ¿cuánto cobraría esa
mental, que es la alimentación, y de eso se debe- universidad? De repente, ya no sería universi-
ría de preocupar el Estado; y no le echo la culpa dad para los arequipeños; de repente, tendrían
a este Estado, sino a los gobiernos anteriores que que ir los adinerados de Lima a estudiar a la ciu-
han tenido la culpa de la miseria y el hambre dad de Arequipa. Pero los arequipeños nos ve-
que vive nuestro país, y son también culpables ríamos privados de llegar a nuestra universidad,
de la sedición y otras cosas más. y esto no debe hacerse, señor.
Es realmente lamentable lo que acontece en No debemos crear antagonismos entre los pe-
nuestro país al querer, pues, definitivamente, ruanos, no debemos crear los antagonismos más
desterrar la gratuidad de la enseñanza. Hay una grandes con el estudio, permitiendo que solamen-
parte que nosotros pudiéramos sacar y, podría- te los que tienen dinero puedan llegar a tener
mos, de repente, no digo consagrar íntegramen- una carrera universitaria. Vamos a hacer dife-
te la gratuidad de la enseñanza, pero, de alguna rencias sociales mucho más grandes que en el
manera, colaborar con la población que tiene pasado; y nosotros debemos cambiar, debemos
deseos de seguir estudios universitarios. Creo permitir que los estudiantes pobres también ten-
que la última parte del artículo no es pertinen- gan las mismas posibilidades de llegar a una
te, y habría la posibilidad de lograr siquiera la universidad, que existan reglamentaciones de
ocasión de que estudiantes que tienen deseos de acuerdo a ello.
seguir una carrera universitaria lo puedan ha-
cer. Estoy de acuerdo y convengo con las palabras de

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